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东方网记者曾炟、华迎1月15日报道：老师借助AI（人工智能）工具批改作业，学生不懂得题目也可以找AI帮助解答……AI技术越来越多地应用到我们的生活学习中。2024年12月，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。AI来了，学生该怎么学，老师该怎么教？今年上海两会现场，政协委员们热议支招。

“人工智能时代的到来是人类的必然，在中小学教育里面去拥抱人工智能，我觉得是一件很好的事情，但我们一定要防止去追热点，去追一些浮于面上的东西。”上海市政协委员、华东师范大学教授姜雪峰在接受东方网记者采访是表示，在青少年的人工智能教育中，在以兴趣导向为前提的情况下，要把人工智能的底层逻辑给他们介绍清楚，以及人工智能在各个行业里面的发展趋势和态势给他们讲解清楚，千万不能只浮在于人工智能表象的一个机器人、一个自动驾驶车的状态。

同时，在人工智能教育过程中，一定要让孩子们知道人工智能是植入在各个学科里的，它不是一个单独的领域。“人工智能只是一个工具，你的人工智能用在物理学里面会产生什么？应用在化学里面会产生什么？和应用在语言学里面会产生什么？它们都是不一样的。”姜雪峰委员表示。

在具体做法上，姜雪峰委员还建议，可以让科学家、高校教授下场到中小学，切实发挥好“兼职科技副校长”这个岗位的作用。因为这些人熟悉最前沿的人工智能知识以及应用，他们也是最懂人工智能的一群人。

上海市政协委员、上海市青少年活动中心主任徐速建议，大模型、大数据企业向中小学生开放更多有针对性的内容，并提供更为充分的科普和应用场景。同时，还需要把数据开放给他们，把数据的使用方法、数据背后运行的原理教给他们，让他们能够“沉浸”于应用场景，增强体验感和实践性，从而提升“提问、鉴别和完善”能力，让大数据和中小学生共同学习成长。

徐速委员还建议，教育部门可以加大资源投入，在人工智能赋能科学教育的背景下，侧重针对大模型的使用规范和方法，开展更加系统有效地培训和教育。进一步鼓励和引导中小学生更多接触和使用大模型，让青少年从小树立规范的科学意识，防范异化风险。

民进上海市委在今年的提案中也提到，要加强对中小学在职教师的培训。人工智能的教育应用是对传统教育的深刻变革。推动这场变革除了教育方式、教育工具的更新，关键在教师，在于教师教育理念和教育方法的转变，这也是目前工作的难点所在。教育行政部门和学校，要根据人工智能教育应用的规划和布局，加强对在职教师的培训，为这场变革做好人力资源的充分准备。

民进上海市委建议，上海市教委会同相关部门对于人工智能的教育应用和创新人才的培养尽早列入基础教育改革发展规划的议程，进行整体规划、布局，制定必要的规范。通过加强校企合作、产教融合等措施，提高人工智能技术对教育的实用性和有效性。另一方面，要加强国际交流与合作，借鉴人工智能赋能教育的国际经验，抓住机遇，顺势而为，乘势而上。